Сетевой проект Что имеем, сохраним/Этапы

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Главная страница проекта

   Положение о проекте        Этапы        Участники        Великие юбиляры        Наш хрупкий эко-мир        Творчество юных        Страничка тьютора        Итоги    

Содержание

1. Подготовительный этап - 06.03-12.03.2017

1. 06.03.2017 - знакомство с Положением сетевого проекта-конкурса.

2. Создание команды. В каждой команде создаются подгруппы: «Литературоведы», «Искусствоведы», "Экологи", «Редакторы», "Оформители", "Фотокорреспонденты" и т.п, которые, работая на каждом этапе проекта, выполняют определенные функции, предварительно выбрав тему исследования. Обсуждение и утверждение тем проектно-исследовательской работы по всем этапам проекта, разработка проблемных и учебных вопросов. А также, все действия команды описать в подготовительном этапе.

3. С 06.03 по.-11.03.2017 - самозапись команд для участия в проекте-конкурсе на ПскоВики "Участники".

4. До 12.03.2017 - Обустройство сетевого пространства команды - создание индивидуальной страницы и ссылки на нее на странице "Участники".

Страница создается на основании шаблона Шаблон:Проект сетевой.

5.Важно! Педагоги, сопровождающие проект, в рамках данного проекта будут слушателями дистанционных курсов "Организация проектно-исследовательской деятельности в условиях реализации ФГОС» и получат удостоверение о повышении квалификации 72 часа, для этого необходимо заполнить форму: Регистрационная форма.

6.Чтобы задать вопросы, которые возникнут по проекту-конкурсу, прошу заранее зарегистрироваться в скайпе, у кого еще нет регистрации, затем запросить доступ на присоединение по адресу: antonina9947.

Координатор проекта-конкурса в течение всего проекта будет отвечать на вопросы по скайпу, по тел. 8(8112)664412, а также можно писать на эл. адрес aapetrovapezps@yandex.ru

Кроме этого, вопросы можно задавать во вкладке для общения на этой странице и всех страницах этапа, см. выше в меню "обсуждение".

7. До 12 марта - визуальное представление команд: (1-2 слайда) нужно разместить фото команды, название, ФИО руководителя, список участников с их ролями в проекте.

Ссылка для коллективного редактирования презентации "Участники проекта"


8. Закончить оформление страниц командам нужно до 12 марта 2017 года. Итоги работы по подготовительному этапу будут подведены 15 марта , смотрите таблицу продвижения команд.

Всем желаем успехов!

Великие юбиляры - 14-26.03.2017

Юбилейный год выдающегося деятеля мировой художественной культуры – хороший повод ещё раз прикоснуться к его творчеству, изучить биографические данные, перечитать, посмотреть, послушать знаменитые произведения, узнать больше о шедеврах искусства, которыми восхищаются многие поколения людей. 2017 год богат на юбилейные даты. На этом этапе проекта каждая команда должна представить одного из юбиляров, выполнив определённые задания.

Великие юбиляры 2017 года - познакомьтесь со списком, выберите юбиляра, которому ваша команда посвятит исследование.

Задания этапа

На этом этапе сетевого проекта работают "Искусствоведы". Каждая команда создает вики-статью по выбранной тематике, делает ссылку на вики-статью на этой странице Великие юбиляры и на личной странице команды, указывая название команды, название ОУ, название вики-статьи.

Важно! При создании вики-статьи нужно правильно назвать страницу, на которой она будет размещена. Сначала создаем на странице команды заготовку: пишем название нашего проекта и через / название вики-статьи, заключаем название в двойные квадратные скобки, т.е. делаем внутреннюю ссылку, затем сохраняем страницу. Получится, например, так Сетевой проект Что имеем, сохраним/ФИО юбиляра, после этого размещаем на этой странице шаблон вики-статьи и далее создаем гипертекст. На вики-странице не забывайте указывать категории: (Категория:проекты Категория:Что имеем, сохраним Категория:Сетевой проект).

Тематика этапа

Примерные учебные вопросы и темы исследований:

  • Памятные даты – великие имена
  • Имя в истории нашей страны
  • Имя в мировой истории
  • Мой любимый писатель-юбиляр
  • Мой любимый художник-юбиляр
  • Мой любимый композитор-юбиляр

Примечание. Команда может сформулировать тему самостоятельно, но только с учетом основной идеи сетевого проекта и тематики этапа.

Критерии оценивания вики-статьи размещены на странице этапа: Великие юбиляры

Подсказки по работе

Создание новой статьи:

Создание новой статьи ПскоВики - возможные пути.

  • Один из самых простых способов начать новую страницу — ввести что-нибудь типа нижеприведенного в строку адреса браузера:

То есть ввести адрес несуществующей страницы:

http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Пример названия статьи

Замените «Пример названия статьи» на название вашей статьи и введите.

  • Введите в окошечко Поиск в левой части экрана имя статьи , которую вы хотите написать и используйте кнопку Перейти . Если такая статья уже есть, то ПскоВики предложит Вам её к чтению и правке. Если такой статьи еще нет, то вы будете ее первым автором, далее по ссылке создать страницу!!!
  • Во время редактирования существующей статьи, какое-либо слово или фразу просто введите в двойные квадратные скобки, [[вот так]].

При этом, если слово, которое находится в тексте, стоит в косвенном падеже, то надо поставить чёрточку перед этим словом, и записать перед ним слово в именительном, например: «в [[Теория Павлова|теории Павлова]]».

Когда вы сохраните эту статью, это слово либо укажет на статью, если она уже существует, или станет одной из «красных ссылок», которые позволят вам создавать статью.

  • На созданной при регистрации странице участника вписывате название своей статьи (в двойных квадратных скобках) и сохранив странцу увидете активную ссылку.
  • В перечне требуемых страниц ПскоВики выберите имя статьи, которую вы готовы раскрыть.(см. Спецстраницы-Служебные страницы-Требуемые страницы)
  • Или просто впишите название новой статьи -

Познакомьтесь с правилами работы на ПскоВики, Вики учебник

Как правильно написать статью для Википедии

(советы участникам проекта "3 000 статей для википедии")

Обратите внимание на то, как называют статьи, каким образом располагают информацию в них:

Коллективная работа этапа

Коллективная работа "Великие юбиляры 2017 года"

Вам предоставлена возможность совместного редактирования презентации.

Порядок работы:

1. Каждая команда продумывает содержание и создает 2-3 слайда об одном из юбиляров 2017 (писателе, художнике, композиторе), если об этом юбиляре уже есть информация другой команды, то повторяться не нужно.

2. На слайдах размещаются: фотография юбиляра (см. меню “Вставка”), краткие биографические данные, названия его самых выдающихся произведений, один слайд можно посвятить отдельному произведению, где поместить иллюстрацию, название, данные о художественных особенностях, если это картина, музыкальное произведение; сведения об экранизации или театральной постановке, если это литературное произведение и т.п.

3. На слайдах можно разместить ссылки из Интернет, если необходимо и целесообразно сделать вашу работу более информативной.

4. Текст на слайде должен быть кратким, но емким, размер не менее 14.

5. Важно! Презентация коллективная, поэтому не нужно менять фон и шрифт, стиль презентации должен остаться единым.

6. Все ссылки на информационные источники, которые использовались, размещаем на последних слайдах презентации, указывая в скобках номер вашего слайда.

7. Внизу слайда мелким шрифтом укажите название своей команды и ОУ.


Знакомство с работами участников проекта и обсуждение

По ходу работы на данном этапе и после завершения участники команд знакомятся с вики-статьями, содержанием слайдов коллективной работы и проводят обсуждение, высказывая свои впечатления и замечания. Обсуждение проводим на этой страничке (см. вверху закладку "Обсуждение"). Кроме этого, каждой команде необходимо посетить индивидуальные странички не менее 3-х команд проекта и написать им свои впечатления от их работы и пожелания (см. вверху страниц закладку "Обсуждение").

Желаем успехов!


Наш хрупкий эко-мир - 27.03-15.04.2017

Примерные учебные темы этапа

  • Защита рек и водоёмов – водоёмы нашего края
  • Чистые берега
  • Защита лесов
  • Живые родники
  • Мой край, я за тебя в ответе
  • Село без свалок
  • Здоровье человека и окружающая среда
  • Сделаем город (село) зелёным и чистым
  • Редкие животные нашего края
  • Редкие растения нашего края
  • Заповедные места нашего края


На этом этапе команды выполняют следующие задания:

1. Исследуют экологическую ситуацию в своем городе (поселке), на своей улице, в своей школе и документируют ход и результаты своего исследования: создают план исследования (тема, гипотеза, проблемные и учебные вопросы, ход исследования, описание исследования, выводы, предложения, информационные источники), материал представляют в виде презентации по теме проекта.


Подсказка для работы:

Опишите актуальную экологическую ситуацию (например: качество воды и воздуха, состояние почвы, потребление энергии, растительный и животный мир, отходы и мусор, здоровье/питание.) по следующим пунктам:

В чем состоит проблема? На кого/что и как влияет существующая проблема?

Обоснование выбора проблемы.

Как долго данная проблема существует в вашем городе (поселке), школе?

Какие шаги и кем были предприняты до вас для решения данной проблемы?

Как улучшится ситуация в вашем городе (поселке), Вашей школе благодаря предложенным вами решениям проблемы?

Определите цель вашего исследования.

Каких целей вы хотите добиться с помощью вашего проекта?

Исследуйте актуальную экологическую ситуацию с помощью методов научного исследования в биологии, географии, химии, физики и экологии. Опишите полученные результаты по следующим пунктам: Какими методами научного исследования в биологии, географии, химии, физики и экологии вы пользовались и как?

Каковы результаты вашего исследования?

Предложите конкретные идеи и проведите акции, направленные на изменение или улучшение неблагоприятной экологической ситуации.

Как вы хотите улучшить существующую экологическую ситуацию?

Какие акции вы провели для этого, и каков их результат?

Где вы провели акции, и кто принял в них участие?

Расскажите общественности о вашем мероприятии (акции).

Кого еще вы смогли привлечь к данной акции?

Кого и как вы проинформировали о результатах вашего проекта?

Как отреагировала пресса или общественность на ваше мероприятие?

Какие статьи относительно Вашего мероприятия (акции) были опубликованы в местных СМИ?

Документируйте ход проекта и его результаты.

Например: самостоятельно сделанные фото, презентации PowerPoint, отсканированные статьи или видео о ходе и результатах Вашего проекта.

Готовые материалы в виде презентации и дополнительных материалов разместите на странице «Наш хрупкий эко-мир» в закладке вашего района (города), указав название команды, тему исследования.

2. Конкурс на лучший очерк по защите лесов, рек, водоемов и т.п.

Команда пишет очерк на заданную тему и размещает на странице «Наш хрупкий эко-мир» в закладке своего района (города), указав название команды, тему очерка.

Для справки

О́черк — одна из всех разновидностей малой формы эпической литературы — рассказа, отличная от другой его формы, новеллы, отсутствием единого, острого и быстро разрешающегося конфликта и большей развитостью описательного изображения. Оба отличия зависят от особенностей проблематики очерка. Очерковая литература затрагивает не проблемы становления характера личности в её конфликтах с устоявшейся общественной средой, как это присуще новелле (и роману), а проблемы гражданского и нравственного состояния «среды» (воплощённого обычно в отдельных личностях) — проблемы «нравоописательные»; она обладает большим познавательным разнообразием. Очерковая литература обычно сочетает особенности художественной литературы и публицистики.

Очерк – одновременно и документально-научное осмысление действительности, и эстетическое освоение мира.

Особенности:

  • очерк излагает и анализирует реальные факты и явления общественной жизни;
  • в нем описываются реальные факты, события , люди;
  • высказывается авторская позиция, излагается точка зрения автора на происходящее, его мнение, оценка;
  • художественное начало очерка заключается в создании образной картины действительности, в которой ситуации,

явления и характеры типизируются;

  • в очерк могут быть включены статистические данные, документы, цитаты, хроникально-информационные вставки, интервью,

лирические отступления и т. д., отражающие определенную точку зрения на предмет описания и освещающие его с разных сторон; очень важно, чтобы все ситуации, факты, события, ассоциации представляли единое целое, подчинялись единой цели – разработке избранной темы.

3. Коллективная работа

Кроме индивидуальных работ команд на данном этапе проводится коллективная работа. Команды проекта создают две коллективные фотогалереи:

Заповедные (чистые) уголки Псковской земли и

Проблемные (загрязненные) места нашего края

Фотокорреспонденты делают 2-3 снимка и размещают их в фотогалереях с кратким описанием места съёмки.


Подсказки по работе:

  • Как вставлять изображения
  • При загрузке изображений на ПскоВики обратите внимание на их размер (он не должен быть больше 342 кб) и название только латиница.
  • В коллективную галерею (выше) нужно вставить адрес загруженной фотографии и сделать подпись, сохранить.

Важно! По ходу работы на данном этапе и после завершения участники команд знакомятся с очерками и презентациями, содержанием коллективной работы и проводят обсуждение, высказывая свои впечатления и замечания. Обсуждение проводим на страничке "Наш хрупкий эко-мир" (см. вверху закладку "Обсуждение"). Кроме этого, каждой команде необходимо посетить индивидуальные странички не менее 3-х команд проекта и написать им свои впечатления от их работы и пожелания (см. вверху страниц закладку "Обсуждение").

Желаем успехов!

Творчество юных - 16-30.04.2017

I. На этом этапе работают все участники команды и их одноклассники.

Команда проводит коллективное дело - экологический десант «Сделаем мир чище!» по уборке территории (по выбору команды) и делает информационный репортаж с места работы, в котором сообщает об убранном объекте, его размерах, назначении, перечне выполненных работ, иллюстрирует фотографиями. Материал оформляется в виде страницы в формате PDF (можно 2 страницы) и размещается на странице Творчество юных в закладке своего района с указанием названия команды.

Критерии оценивания информационного репортажа смотрите на странице Творчество юных


II. Конкурсы этапа:

Создать буклет (бюллетень) можно в формате Word, а затем перевести в PDF.

Члены команды проявляют смекалку и изготавливают сувенир из бытовых отходов (бутылки, коробки, старая упаковка и т.п.), можно добавить и природные материалы (шишки, мох, семена и т.п.). Сувениры (2-3) фотографируют и размещают в закладке своего района в виде фотогалереи с описанием технологии изготовления, которую представляют в формате PDF в виде ссылки на документ, опубликованный в любом облачном сервисе. Обязательно укажите название команды.

Для справки:

Буктрейлер - это ролик-миниатюра продолжительностью не более 3 минут, составленный по мотивам прочитанной и полюбившейся книги. Он может приоткрыть сюжет, показать его самые яркие фрагменты, познакомить с героями произведения, передать настроение и неповторимый авторский стиль. С помощью созданного рекламного ролика можно поделиться своими читательскими предпочтениями и раскрыть свои творческие способности.

В ролике информация о книге должна быть подана интересно и красочно, чтобы сразу захотелось её взять и прочитать.

Главная задача буктрейлера – заинтересовать и удивить будущего читателя, привлечь внимание к сюжетной линии и героям художественного произведения.

Буктрейлер – самобытный жанр объединяющий литературу визуальное искусство и интернет-технологии.

При создании буктрейлера можно использовать видео, иллюстрации, фотографии, обложки книг.

Виды буктрейлеров:

По способу визуального воплощения текста:

  • игровые (мини-фильм по книге);
  • неигровые (набор слайдов с цитатами иллюстрациями фотографиями и т.п.);
  • анимационные (мультфильм по книге).

По содержанию:

  • повествовательные (основанные на сюжете произведения);
  • атмосферные (передающие настроения книги и ожидаемые читательские эмоции);
  • концептуальные (транслирующие ключевые идеи и общую смысловую направленность текста).
Несколько советов начинающему создателю буктрейлера

1. Выбор книги для рекламы. Мотиваций в выборе книг для создания буктрейлера может быть множество. Это реклама новых книг, продвижение книг-юбиляров, создание буктрейлеров, приуроченных к датам и событиям, есть даже буктрейлер книжных выставок. В данном случае будет книга писателя-юбиляра, которому команда посвятила исследование.

2. Создание сценария к буктрейлеру (продумать сюжет и написать текст). Сюжет - это основа Вашего видеоролика, то, из чего он будет состоять. Важно внести интригу и выстроить сюжет таким образом, чтобы читателю непременно захотелось узнать, что же будет дальше. А узнать это можно, лишь прочитав книгу. Видеоролик не должен быть длинным, не более 3 минут, так как это оптимальное время, чтобы удержать внимание зрителя - потенциального читателя.

3. Следующий этап работы - необходимо подобрать картинки, отсканировать иллюстрации из книги, снять свое видео или найти видео по тематике в Интернете.

4. Записать озвученный текст, если это предусмотрено по сценарию. Для записи и редактирования звука можно использовать программу Sound Forge.

5. Для работы с видео нужно выбрать программу. Для начинающих можно использовать программу Windows Movie Maker. Эта программа есть на всех ПК, так как входит в пакет Microsoft Windows. Программа Movie Maker способна брать и обрабатывать видеофайлы с цифровой видеокамеры, создавать из изображений слайд-шоу, добавлять к видео заготовки, титры, звук, вырезать необходимые фрагменты и склеивать их, создавая при этом эффектные переходы от фрагмента к фрагменту. Широко используется для создания клипов, видеопрезентаций и обработки любительского видео.

6. Заключительный этап - видеомонтаж. Вырезать / склеить несколько фрагментов видео, добавить звуковую дорожку, изменить размер видео, наложить эффекты, переходы.


Как загрузить видео? - Cправка - YouTube

Важно! По ходу работы на данном этапе и после завершения участники команд знакомятся с работами других команд и проводят обсуждение, высказывая свои впечатления и замечания. Обсуждение проводим на страничке "Творчество юных" (см. вверху закладку "Обсуждение"). Кроме этого, каждой команде необходимо посетить индивидуальные странички не менее 3-х команд проекта и написать им свои впечатления от их работы и пожелания (см. вверху страниц закладку "Обсуждение").


Желаем успехов!


Итоговый - 01-05.05.2017

Итоговые эссе команд проекта 01-05.05.2017

Каждая команда пишет и размещает итоговое эссе в закладке своего ОУ на странице "Итоги", в котором отражаются идеи исследования по этапам проекта, ход работы, результаты, общие впечатления от сетевого общения.

Рекомендации: объем эссе не более 1 страницы в формате pdf, текст эссе размещается в Интернет в любом облачном сервисе, на итоговой странице делается ссылка на документ (не забываем давать документам общий доступ в Интернет).

Критерии оценивания эссе

Всего 10 баллов: от 0 до 2 за каждое требование

  • Полнота раскрытия темы и проблемы исследования.
  • Логика изложения, сохранение логики рассуждений при переходе от одной части к другой.
  • Аргументация основных положений эссе.
  • Грамотность речи, умелое использование терминологии.
  • Обоснованность выводов.

По итогам проекта просим всех членов команды заполнить анкету, это тоже является заданием и учитывается при оценке работы сетевого общения команды.

Желаем успехов!

Site Statistics