Robo2019-am.jpg Logo Theatr.png 3D-logo.png 120px-Samosbor osen (1).jpg 120px-eConf (2019).jpg 120px-Helpwiki.jpg

Это новая площадка ПскоВики
Прежняя ПскоВики здесь

Сетевой проект Весь мир - театр/Школяр

Материал из ПскоВики
Перейти к: навигация, поиск
PskoViki2.png

Район

Пушкиногорский район

Образовательная организация

МБОУ "Пушкиногорская средняя общеобразовательная школа имени А.С.Пушкина"

Сетевой проект "Весь мир - театр...

Краткая аннотация

Руководитель команды:

Педагог-тьютор:

Педагог-организатор:

Основополагающий вопрос:

Как постичь разнообразие мира?

Название команды

ШКОЛЯР

Участники команда - ученики 9 Г класса

Этапы проекта

1. Подготовительный - 11.03.-15.03.2019

Ссылка для коллективного редактирования презентации "Участники проекта"

2. Экскурс в историю - 16-26.03.2019

Тема этапа:

Без прошлого нет будущего

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

  • Проблемные вопросы:

- Что такое дайджест?

- Театр французского классицизма, какой он?

  • Учебные вопросы:

- Какие российские театры мы знаем?

- Какие зарубежные театры мы знаем?

- Как сделать дайджест?

Ход исследования: Вначале определились с выбором театров. Слайды в коллективной презентации мы сделали быстро, а вот работа с дайджестом далась нелегко. Сперва долго не могли определиться с темой, потом изучали, что такое дайджест и, наконец, изготовление его было долгим.

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

3. Легенды театра - 27.03-10.04.2019

Тема этапа:

Теория и эстетика театрального искусства А.Я.Таирова

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

  • Проблемные вопросы:

- Именной театр, такое бывает?

- Что такое вики-статья?

  • Учебные вопросы:

- Каковы особенности театрального искусства А.Я.Таирова?

- Каковы главные принципы создания вики - статьи?

- Каково значение театральной программки?

Ход исследования:

1. Познакомились с материалами, которые нужно создать на данном этапе

2. Распределили, кто что будет делать

3. Изучили требования к созданию вики-статьи и критерии оценивания

4. Нашли театральные программки, отсканировали их, преобразовали их в PDF, выложили в облако, скопировали ссылку и разместили на странице Коллекция театральных программок

5. Создали страницу вики-статьи, нашли материал, структурировали его, загрузили фото, оформили ссылки.

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

4. Секреты закулисья - 11-25.04.2019

Тема этапа:

Театральные профессии

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

  • Проблемные вопросы:

- Какие профессии можно назвать театральными?

- Какова роль музыки в спектакле

- Что остаётся после посещения спектакля?

  • Учебные вопросы:

- Кто такой хормейстер?

- Какими умениями должен обладать хормейстер?

- Как выразить словами впечатление от посещения театра?

- Какие театральные термины мы знаем?

Ход исследования: На этом этапе проекта каждая команда участвует в конкурсах:

1. Конкурс «Мастера закулисья» — нужно создать оригинальное рекламное объявление в виде буклета для абитуриентов условного театрального училища, в котором можно получить профессию, описав все тонкости и особенности этой профессии, чем будет заниматься специалист в театре, какие навыки должен освоить, какими умениями овладеть, что должен знать, уметь и т. д.

Порядок работы

- выбрать тему (конкретную профессию для представления)

- подобрать информационный материал, изучить его

- подобрать дизайн

- продумать содержание

- подготовить иллюстрации

- придерживаться критериев оценивания

- разместить буклет в сети Интернет

- сделать ссылки на буклет на странице "Секреты закулисья" и на странице своей команды.

2. Конкурс «Неповторимые мгновения» - участники команды посещают театр и пишут коллективный отзыв о спектакле, который посмотрели. Если нет возможности посетить театр, можно провести коллективный просмотр спектакля в записи.

Порядок работы:

- посмотреть спектакль;

- изучить требования к написанию отзыва и критерии его оценивания;

- написать отзыв в Word;

- перевести Word в PDF, разместить этот документ в облачном сервисе.

- Ссылку на отзыв в формате PDF разместить на странице "Секреты закулисья".

Что необходимо отразить в отзыве:

- Название спектакля, режиссер, театр (основные сведения), дата постановки.

- Данные об авторе пьесы, режиссере-постановщике.

- Сюжетная линия произведения, только главные эпизоды (весь сюжет пересказывать не нужно).

- Творческий замысел автора и его реализация (авторские: тема, идея, проблематика; особенности и отличие режиссерского замысла от текста пьесы).

- Жанровые особенности постановки, композиция спектакля.

- Оценка актерской игры (выделить актёров, которые особенно понравились).

- Основные проблемы, поднимаемые автором, их актуальность.

- Особенности режиссерской интерпретации текста (неожиданное использование средств театрализации, особенности сценографии, музыкального сопровождения, спецэффектов...).

- Общее впечатление о спектакле (насколько постановке присуща новизна режиссерской интерпретации, оправдались ли ваши ожидания относительно увиденного).

- Помните, что любой отзыв на спектакль — пример грамотного и логического изложения материала, поэтому следите за стилем, структурой и отсутствием грамматических ошибок.

Критерии оценивания отзыва смотрите на странице Секреты закулисья.

3. Коллективная работа - галерея авторских рисунков Конкурс художников Словарь театральных терминов в картинках

Команда представляет рисунки по выбранному термину, созданные учащимися команды или их одноклассниками, для этого нужно выбрать театральный термин, объяснить его словами и представить наглядно (нарисовать). Рисунки в формате jpg, jpeg загружаются на ПскоВики и располагаются на этой странице Словарь театральных терминов в картинках в закладке вашего района в виде галереи (3-4 рисунка от команды) с названием и описанием термина.

4. Знакомство с работами участников проекта и обсуждение По ходу работы на данном этапе и после завершения участники команд знакомятся с материалами и содержанием документов, созданных командами, коллективной работой и проводят обсуждение, высказывая свои впечатления и замечания.

Кроме этого, каждой команде необходимо посетить индивидуальные странички не менее 3-х команд проекта и написать им свои впечатления от их работы и пожелания (см. вверху страниц закладку "Обсуждение").

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

5. Театральная студия - 26.04-09.05.2019

Тема этапа, краткое описание:

Каждый в душе актёр

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

- Как создаётся спектакль?

- Как готовятся костюмы?

- Как готовятся декорации?

Учебные вопросы:

- Каким должен быть актёр?

- Кто занимается созданием костюмов?

- Что должен уметь художник - декоратор?

Путевые заметки тьютора:

На этом этапе работают все участники команды и их одноклассники, можно привлечь учащихся школы, театрального кружка или студии, если такая есть в школе.

Команда участвует в конкурсах:

1. Конкурс «Каждый в душе актёр» - нужно представить видео фрагмент из жизни школьных театральных постановок (видеоролик на 3-5 минут). Разместить его на странице Сетевой проект Весь мир - театр.../Театральная студия.

2. Конкурс «Фото галерея костюмеров» — нужно создать костюм(ы) и представить четыре фото героя (участника вашей команды) как участника какой-либо театральной постановки в этом костюме, сделать подпись, где указать название постановки, имя героя (ев), разместить фото галерею на странице Сетевой проект Весь мир - театр.../Фото галерея костюмеров.

3. Конкурс художников декораторов - нарисовать декорацию к спектаклю, написать пояснительный текст, из которого будет понятно, к какому спектаклю сделана эта декорация, разместить рисунок в формате PDF на странице Сетевой проект Весь мир - театр.../Конкурс художников декораторов.

- Нужно нарисовать декорацию к спектаклю, написать пояснительный текст, из которого будет понятно, к какому спектаклю сделана эта декорация, разместить рисунок в формате PDF.

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

  • Конкурс художников - декораторов

Декорации к спектаклю "Барышня - крестьянка"

6. Итоговый - 10-15.05.2019

Итоговое эссе:

Мы немного пофилософствовали и вот, что у нас получилось: Итоговое эссе

Информационные ресурсы

Полезные ссылки:

Другие документы: