Robo2019-am.jpg Logo Theatr.png 3D-logo.png 120px-Samosbor osen (1).jpg 120px-eConf (2018).jpg 120px-Helpwiki.jpg

Это новая площадка ПскоВики
Прежняя ПскоВики здесь

Сетевой проект: Весь мир - театр.../Андреева Валентина Анатольевна

Материал из ПскоВики
Перейти к: навигация, поиск


Название сетевого проекта

"Весь мир - театр..."

Основополагающий вопрос:

Как постичь разнообразие мира?

Название команды

Непоседы

ФИО педагога-тьютора: Андреева Валентина Анатольевна

Образовательная организация, класс

5-6 классы ГБОУ Красногородская школа- интернат - Агрошкола

Этапы проекта

Подготовительный

План подготовки к началу работы над проектом.

  • Реклама проекта «Весь мир - театр…». Знакомство с Положением. (тьютор)
  • Создание команды, выбор названия, распределение обучающихся по ролям. Обсуждение возможных тем исследований. (руководители команды, тьютор).
  • Повторение правил безопасности школьников в Интернете (тьютор)
  • Составление графика работы кабинета для участников проекта.
  • Проведение индивидуальных консультаций ( тьютор)
  • Знакомство с ПскоВики. Первые пробные шаги. Регистрация участников на ПскоВики . Создание индивидуальной страницы команды, размещение ссылки на странице проекта-конкурса на ПскоВики "Сетевой проект Весь мир - театр.../Участники", ссылок на свои страницы на странице команды . (тьютор, участники)
  • Представление команды в коллективной презентации (оформитель, фотокорреспонденты)
  • Фотографирование, размещение фото на слайдах команды в коллективной презентации. (фотокорреспонденты)
  • Рефлексия «Готов ли я к реализации проекта…» ( все участники проекта)

Наши страницы в общей презентации участников проекта:

Непоседы 1.JPG Непоседы 2.JPG

Ребята оценили свою готовность к участию в проекте:

Рефлексия1.JPG Рефлексия 2.JPG

На первый взгляд рефлексия примитивна, но это нужно в наших условиях. Дети первый раз становятся участниками сетевого проекта. Нужно было увидеть их эмоциональное состояние. Опыт работы на Псковики имеет только одна девочка. Всему нужно учиться.

Экскурс в историю

Тема этапа, краткое описание:

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Учебные вопросы:

Путевые заметки тьютора: - описание

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Наш дайджест:

Значение крепостных театров в становлении русского национального театрального искусства

Наши слайды в презентации Российских театров

ТЮЗ БрянцеваСлайд1.JPG ТЮЗ БрянцеваСлайд2.JPG ТЮЗ Брянцева Слайд3.JPG

Слайды в презентации о зарубежных театрах:

Rigateatr слайд.JPG Рижский театр 2.JPG Рижский театр 3.JPG


Легенды русского театра

Тема этапа, краткое описание: М.С. Щепкин - основоположник русского реалистического театра.

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Как Михаил Семенович Щепкин заложил основу русского реалистического театра?

О чем может рассказать театральная программа?

Каким был и каким стал Большой театр?

Учебные вопросы:

1.Как детские годы повлияли на становление актера?

2. Как начинался творческий путь великого актера?

3.Какие роли были главными в жизни актера?

4. В чем заключается искусство великого актера?

5. Какова роль М.С. Щепкина в преобразовании театра?

6. Как сохраняется память о великом актере?

Путевые заметки тьютора: - Очень трудный этап в организационном плане. Каникулы. В школе- интернат ребят нет. Дома организовать работу нет возможности. У некоторых поесть нет, не говоря о компьютере. Часть ребят вместе с Ольгой Анатольевной уехали в Санкт- Петербург, там все расписано по минутам. Легко сделать самим, но что будут делать ребята? Ребята собрались, но первых два дня не было доступа к интернет. Так что пришлось работать в сжатые сроки.

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

  • Впечатления о виртуальном путешествии по залам Большого театра

Знакомство с Большим театром

И вот, мы, наконец, собрались все вместе после каникул в родной школе. И опять знакомство с театром - ГЛАВНЫМ театром страны. Большой театр в Москве. О его посещении можно только мечтать.

Свое знакомство мы начали с презентации о реставрации театра. Ее нам подготовили наши театроведы Валя Филиппова и Рома Бужинский, затем мы совершили виртуальное путешествие по театру.

Нас удивило то, что целых семь лет длилась эта реставрация. Историческое здание Большого театра было закрыто на реконструкцию со 2 июля 2005 года, и только в 2012 году завершилась реставрация внутреннего убранства театра, которая стала колоссальным проектом мирового уровня.

Каждый день в здании работали свыше трех с половиной тысяч профессионалов, из них около тысячи — реставраторов. И еще тысяча специалистов трудилась на благо Большого в реставрационных мастерских за пределами театра. Это практически численность нашего Красногородска от мала до велика. Вот так бы всем поселком каждый день выходили бы на работу.

А еще много удивительного мы узнали о реставрационных работах:

  • под каждый воссоздаваемый или реставрируемый элемент интерьера создавался свой специальный проект, разрабатывалась отдельная документация по итогам многочисленных архивных и натурных исследований;
  • пришлось снять шесть слоев краски, чтобы добраться до самого первого авторского слоя;
  • лепной декор делали из папье-маше;
  • необходимость сочетать строго научную реставрацию в исторической зоне и установку самого современного технологического оборудования в сценической части и новых пространствах театра;
  • пришлось воссоздать 24 вазона, которые были полностью утрачены;
  • в главной люстре из 15 тысяч хрустальных элементов пришлось восстановить более половины;
  • в день мастерам удавалось соткать 40-50 см полотна.

Благодаря реставрации Большой театр во многом восстановил исторический облик, утраченный за годы советской власти. Архитектор Большого театра Альберт Кавос, увидев современный театр после реставрации, был бы весьма удивлен сохранившемуся с 1856 года декору и убранству. Бережное отношение потомков к его творению его порадовало бы от души.

Теперь каждый посетитель Большого театра может ощутить себя театралом XIX века. Вот и мы (каждый самостоятельно) отправились в виртуальное путешествие по Большому театру.

Наши впечатления от посещения разнообразны и мы хотим поделиться ими. Во-первых, всем без исключения очень понравилось его убранство, а красный цвет придает такую торжественность, что это трудно выразить словами. Во-вторых, большое внимание уделено пожарной безопасности. Оказывается, театр за свою историю дважды сгорал дотла. Большой стальной экран весит 30 тонн. Но и он предназначен для спасения людей. В- третьих, в театре созданы все удобства для зрителя. Мест хотя и стало меньше, чем в советское время, но есть разные ложи - царская, правительственная, для преподавателей, музыкантов и других работников театра. В Царской ложе есть секретные места. Был открыт секрет Белого фойе. Оказывается, все было покрашено белой краской, а вся красота спрятана. В-четвертых, современные технологии позволяют трансформировать сцену с помощью специального пульта. Партер в одно мгновение может превратиться в амфитеатр, в студию звукозаписи и т.д. И это может сделать один человек. В театре прекрасная звукоизоляция. Одновременно на разных сценах может идти концерт и спектакль.

В общем, нам очень захотелось побывать в Большом театре. Остается только мечтать, что руководство Большого театра пригласит на спектакль ребят с Красногородской школы - интерната, как уже много лет подряд делает ТЮЗ имени А.А. Брянцева в г. Санкт- Петербурге.


Секреты закулисья

Тема этапа:«Мастера закулисья»

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Как рождается спектакль в театре? Учебные вопросы:

Театральные термины, их роль в спектакле? Кто помогает состояться спектаклю? Какова роль гримеров в спектаклях?

Ход исследования:

Знакомство с тематикой и заданиями этапа Определение темы будущего исследования Распределение обязанностей в команде и поиск информации. Создание рекламного объявления в виде буклета для абитуриентов условного театрального училища, в котором можно получить профессию "Гримёр-постижёр" Написание коллективного отзыва о просмотренном спектакле. Изучение театральных терминов, создание и размещение рисунков в галерее «Словарь театральных терминов в картинках» Размещение продуктов проектно-исследовательской деятельности на страничке команды Знакомство с работами других команд и размещение комментариев Рефлексия


Путевые заметки тьютора: - описание

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Словарь театральных терминов в картинках (раздел)


Театральная студия

Тема этапа, краткое описание:

Вопросы, направляющие исследование по теме этапа:

Проблемные вопросы:

Учебные вопросы:

Путевые заметки тьютора: - описание

Продукты проектно-исследовательской деятельности учащихся:

Декорация к спектаклю "Красная шапочка" 

Представляем музыкально- театральную студию "Карусель" Красногородского ДДТ Семья юных актеров

Итоговый

Итоговое эссе педагога по итогам работы в проекте




Примечание. Краткая аннотация темы этапа.

Планируемые результаты исследовательской работы.

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения работы по теме этапа учащиеся приобретут следующие умения":

личностные

метапредметные

предметные

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию:

Полезные ссылки:

Другие документы: