Проект Люблю тебя, мой край родной!

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Автор проекта

Павлова Ф.И.

Павлова Фаина Ивановна, воспитатель пришкольного интерната, МОУ "Чихачевская средняя общеобразовательная школа" Бежаницкого района





Проект, проект, проект


"Люблю тебя, мой край родной!"

ВЛП - 'Внеурочный локальный проект, учащиеся пришкольного интерната.


Межпредметные связи: История, литература

Продолжительность проекта: 15 сентября 2015 - 15 апреля 2016 г.г.


Любовь к родному краю, знание его истории – основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества. Культура, как растение: у нее не только ветви, но и корни. Чрезвычайно важно, чтобы рост начинался с корней. ( Д.С. Лихачев)


ДЕВИЗ ПРОЕКТА:

"Сохраняя прошлое, мы создаем будущее!"

Аннотация

2015 год, как известно, Указом Президента РФ объявлен годом литературы, а год 2016 - годом культуры. В связи с этим интересен сетевой проект «Люблю тебя, мой край родной», посвященный исследованию различных направлений в жизни села Чихачево и близлежащих окрестностей. Каждый край хранит множество интересных загадок, историй, преданий. Здесь проживают люди с необычными судьбами. Да мало ли чего можно узнать, если этого сильно хочется? Вот и мы с вами отправимся в новом 2015-2016 учебном году в длительное путешествие по родному краю.

Цель проекта

• Сохранения культурно-исторического наследия, стимулирование интереса подрастающего поколения к изучению истории родного края, привлечение внимания школьников к вопросам развития культуры.

• Творческое исследование и сбор материалов с помощью работы с местным населением, представление собранных материалов на научно-практических и краеведческих конференциях.


Задачи:

1.Развитие навыков проектной, научно-исследовательской деятельности и сетевого взаимодействия учащихся.

2.Развитие у учащихся познавательной, творческой деятельности.

3.Формирование активной жизненной позиции школьников в отношении сохранности культурного наследия родного края.

4.Изучение культурных традиций, с которыми связаны интересные культурно-исторические события.

5.Воспитывать чувство гордости за свой родной край, любовь к родным местам.

Актуальность внеурочного локального проекта заключается в том, что учит осмыслению социально-нравственного опыта предшествующих поколений, заставляет анализировать, сравнивать и обобщать факты, учит ставить проблемы, искать и находить свои решения; предлагает взаимодействовать не только с другими людьми на основе толерантности, но и взаимодействовать с информационным пространством, нацеливает учиться безопасной работе в Интернете.


Роль воспитателя

Я буду организатором деятельности, консультантом и коллегой по решению проблемы, добыванию необходимых знаний и информации из различных источников (книги, Интернет, анкетирование). Буду осуществлять сопроводительную деятельность по сбору и редактированию цифровых ресурсов, выбору макета Web-страниц и т.д.

Роль учащихся

Учащиеся - не пассивные ученики в интернате. Они будут работать в группах, и учиться работать с другими. Им будут созданы условия для выбора и осознания ответственности за свой выбор; понимания, что результаты работы каждого нужны всей группе. Учащиеся принимают решения о руководстве и содержании их проектов, и они будут обеспечены ресурсами, помогающими принимать хорошие решения. Дети будут учиться самостоятельно, приобретать необходимые знания. Работа в проекте позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, публично показать достигнутый результат.

Роль родителей

Важно, что все мы сможем взаимодействовать во время работы в проекте. Ваша поддержка в течение всего проекта может быть очень важна для результатов обучения и воспитания.

Планируемые результаты обучения

Задания, выполняемые учениками во время работы над созданием проекта, развивают у учащихся интерес как к истории своей малой родины, так и всей России. Этот проект, как и любой другой, параллельно помогает формированию качеств, необходимых человеку, живущему в среде информационных технологий, а именно таких как: коммуникативные умения, умения межличностного взаимодействия и сотрудничества; умение творчески подходить к решению стоящих перед ребятами задач; умения работать с информацией из разных источников используя современные масс-медиа.

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

*личностные

воспитание патриотических чувств, развитие чувства сопричастности к своей истории, культуре, народу;

освоение доступных способов изучения материала(интервью, наблюдение, запись, сравнение, с получением информации из семейных и музейных архивов, из Интернета;

формирование мотивации к творческому труду, работе на результат.

умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

потребность в самостоятельной практической творческой деятельности;

*метапредметные

Регулятивные УУД:

определять и формулировать цель деятельности с помощью воспитателя;

научатся работать по предложенному воспитателем плану;

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

оценивать правильность выполнения действия;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные УУД:

делать предварительный отбор источников информации: изучить специальную литературу о родном крае;

действия постановки и решения проблем;

добывать новые знания: перерабатывать, систематизировать, обобщать информацию о своем поселке, О Бежаницком районе;

делать выводы в результате совместной работы.

Коммуникативные УУД:

умение задавать вопросы;

участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

формулировать собственное мнение и позицию;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

навыки интервьюирования, устного опроса;

*предметные

систематизация знаний по истории России;

способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность.


Основополагающий вопрос:Зачем нужно знать историю родного края?


Проблемные вопросы

  • Чем славен край, в котором мы живём?
  • Что можно передать из уст в уста?
  • Как тайное сделать явным?
  • Чем уникальна Бежаницкая земля?
  • Что привлекает гостей в Бежаницком районе?
  • Какие достопримечательности своего региона, вы бы предложили отнести к памятникам природы и культуры?

Учебные вопросы

  • Кто из земляков имеет необычную судьбу?
  • Кто они - местные поэты и писатели?
  • Какие обряды и традиции хранит наш край?
  • Кто они - известные люди, посетившие наш край?
  • "Люблю тебя, мой край родной" - проба пера (авторские сочинения или стихотворения)
  • Какие живописные места родного края лучше всего посетить во время экскурсии или похода?

Публикация учителя

Буклет для родителей

3bdwdwd.jpg Fsuhrfuir2.jpg


Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Зачем мне нужно участвовать?


Стартовая презентация

Проект, проект, проект...

Мозговой штурм


Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта


PLAN.jpg Sgnsklgnslkg.jpg

Использование Интернета в проекте

Gdfgdgdg.jpg

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся

Примеры продуктов проектной деятельности учащихся



Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

GRAFIK.jpg

График оценивания

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Рефлексия

Reflekcia.jpg

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные ресурсы

Полезные ссылки:


MotivationalPoster3.jpg


Люблю тебя, мой край родной.

Мой друг, что может быть милей,

Бесценного родного края?

Там солнце, кажется, светлей,

Там радостней весна златая.

Н.Языков


Site Statistics