120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

2018 год: ПскоВики готовится к переезду на новую площадку

Проект Домашняя экономика

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Автор проекта

Участник:Егорова Светлана , педагог дополнительного образования

Название проекта

Домашняя экономика

Предмет, класс

Технология 8 класс

Краткая аннотация проекта

  • Основная идея проекта сделать ученика не зрителем на уроке, а его соавтором. Суть проекта в том, что дети сами делают ЦОР к уроку. Это позволяет взглянуть на урок глазами ученика выявить слабые места. С помощью детских презентаций я выявила «западающие» моменты урока и наиболее интересный материал и смогла скорректировать уроки, расставив правильно акценты. Учащиеся сами выбирают тему, уже на этом этапе понятно, что есть темы, которые по какой-либо причине не выбираются.
  • Учащиеся работают над проектом в парах, в группе и индивидуально. Презентация к уроку просматривается первый раз на уроке по соответствующей теме, обсуждается классом, дорабатывается с учётом пожеланий и дополнений. Защита проекта осуществляется в конце блока.

Введение в проект

Начать сегодняшний урок мне бы хотелось с цитаты:

- Вы, я вижу, бескорыстно любите деньги. Скажите, какая сумма вам нравится?

- Пять тысяч, - быстро ответил Балаганов.

- В месяц?

- В год.

- Тогда мне с вами не по пути. Мне нужно пятьсот тысяч. И по возможности сразу, а не частями.

- Может, все-таки возьмете частями? - спросил мстительный Балаганов.

Остап внимательно посмотрел на собеседника и совершенно серьезно ответил: - Я бы взял частями. Но мне нужно сразу.

- Зачем же вам так много денег... и сразу?

- Вообще-то мне нужно больше, - сказал Остап, - пятьсот тысяч - это мой минимум, пятьсот тысяч полновесных ориентировочных рублей. Я хочу уехать, товарищ Шура, уехать очень далеко, в Рио-де-Жанейро.


Илья Ильф и Евгений Петров. «Золотой теленок»

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Сколько денег нужно для полного счастья?


Проблемные вопросы

Почему некоторым хватает «пять тысяч в год», а кому-то «нужно пятьсот тысяч, и по возможности сразу, а не частями»?

Можно ли прожить без Рио-де-Жанейро счастливо или как жить по средствам?

Нужна ли экономика домохозяйке?

Учебные вопросы

  • Почему не хватает денег?
  • Что такое бюджет? Виды бюджета.
  • Что такое доходы, из чего они складываются?
  • Что такое расходы?
  • Что такое обязательные платежи?
  • Какие права потребителя вы знаете?
  • Что такое маркетинг в домашней экономике?
  • Что такое потребности? Какие виды потребностей вы знаете?

Структура проекта

Учащиеся делают презентации 3 типов и кроссворды к ним.

Три типа презентаций в соответствии с выбаром учащегося, его способностями и потребностями.

  • Мы делаем презентацию на уроке вместе с объяснением учителя, дорабатываем дома, используем для повторения.
  • Мы делаем презентацию самостоятельно для урока по теме. Используем для объяснения нового материала вместе с учителем.
  • Мы делаем презентацию самостоятельно для урока по теме, но дополним её своими материалами, которые интересны нам и классу. Используем презентацию в качестве дополнения к материалам урока.

Компетентности, формируемые учебным проектом

  • В сфере самостоятельной деятельности.
  • Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.
  • В сфере гражданско-общественной деятельности.
  • В сфере социально-трудовой деятельности.
  • В бытовой сфере.
  • В сфере культурно-досуговой деятельности.

Публикация учителя

Bukletek1.jpg

Bukletek1.jpg

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Работы учащихся

Проект к уроку "Торговые символы"Проект Торговые символы(3тип)

Презентация к уроку "Функции семьи" (2 тип)

Презентация к уроку "Ресурсы семьи" (1тип)

Презентация к уроку "Экономика приусадебного хозяйства" (1 тип)

Презентация к уроку "Доходы семьи" (3тип)

Презентация к уроку "Потребности семьи" (2тип)

Кроссворды учащихся

png png png png Ross.JPG

Кроссворд №1

Кроссворд №2

Кроссворд №3

Кроссворд №4

Кроссворд №5

Словарь терминов

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценки для PowerPoint презентации

Критерии оценки буклета или бюллетеня

перед началом проекта.

Первое оценивание презентации на уроке.

Материалы для проверки знаний учащихся

Контрольный лист проекта

Структура семейного бюджета.

Потребительский портрет товара.

Потребности семьи

Классификация расходов.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Последовательность (этапы) выполнения проекта.

Организация и методика выполнения творческих проектов. Виды проектов.Памятка учителю.

Лист контроля проекта. Памятка учащемуся.

Требования к проектам

Оценка творческого проекта.

Схема последовательности выполнения творческого проекта.

Ресурсы

  • Поурочные планы по учебнику «Технология» В.Д. Симоненко, 5-9 класс
  • Программно-методические материалы «Технология», 5-11 класс, «Дрофа», 2001
  • «Технологическое образование и профориентация в школе», 1-2 часть, Псков-Энсхаде, 2000
  • «Проектная деятельность учащихся», Л. Н. Морозова, издательство «Учитель», Волгоград,2007.-204с ISBN 5-7057-1111-5
  • Учебники «Технология», 8 класс, В. Д. Симоненко. Издательский центр «Вентана-Граф», 1999, 2005
  • Рабочие тетради по технологии, Саратов: «Лицей», 2000. -64с.
  • Основы потребительских знаний: учебник для старших классов общеобразовательных учреждений./Виноградова И., Кокорев Р., Колосова М., и др. Под общей редакцией П. Крючковой. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.:Вита-Пресс,ИИФ «СПРОС» КонфОП, 2001. -272 с:ил. –ISBN 5-7755-0251-5
  • Экологический букварь: Ряжин С. В. АОЗТ «Русский Инновационный Фонд»

http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Образовательный стандарт

http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14406 Образовательный стандарт (технология)

Site Statistics