120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

2018 год: ПскоВики готовится к переезду на новую площадку

Образовательная ситуация Письмо с севера

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск


Содержание

ФИО педагога

Долгова Марина Анатольевна

Направленность

Познавательное,речевое,социально-коммуникативное,физическое развитие

Возраст

6-7 лет

Тема

Письмо с Севера

Планируемые образовательные результаты

Закрепить знания у детей о диких животных севера. Развитие связной речи, расширение словарного запаса у детей

Структура ситуации

Элемент 1

Вызвать интерес к предстоящей деятельности путём получения письма от неизвестного персонажа. Результат: дети готовы к совместной деятельности

Элемент 2

Дидактическая игра "Составить слово по первому звуку" с использованием наглядных пособий. Результат: дети узнают что письмо получено от Умки Дидактическая игра "Узнай животное" с использованием материально-игровых пособий. Результат:дети собрали фотографии и узнали,кто же там изображён. Дидактическая игра "Найди отличия" с использованием игровых пособий. Результат: дети узнают,чем отличается бурый медведь от белого Дидактическая игра "Найди тень животного" с использованием наглядных пособий. Результат: дети узнают животное по теневым изображением

Элемент 3 - с применением ИКТ

Результат: уточнить и обобщить представление детей о животных севера

Ссылка на материалы

Презентация - Животные севера [1] Фильм - Колыбельная медведицы [2]

Полученный результат

Дети закрепили полученные знания в результате непосредственной образовательной деятельности

Элемент ... Рефлексия

Выход из деятельности "Где были?", "С какими животными встречались?", "Чем занимались?", "Кому помогли?","Кому помогли?", "Зачем вы всё это делали?"

Список ресурсов

https://nsportal.ru www.maam.ru https://infourok.ru/

Позиция педагога о целесообразности применения ИКТ

Формирование ИКТ - компетентности не просто требование времени, а необходимость для любого человека, живущего в условиях информационного общества. Использование ИКТ на занятиях способствует эффективному решению таких педагогических проблем, как: - развитие коммуникационных компетенций у всех дошкольников; - сближение обучения в детских садах с повседневной жизнью общества; - обогащение формального учебного материала, к которому имеют доступ дошкольники; - включение в содержание образования освоение методов, специфичных для научной деятельности (например, метод проектов), широкое использование моделирования при изучении различных процессов и явлений и, в целом, овладение детьми информационной компетентностью.

Но, как практикующий воспитатель, не могу не отметить минусы данного педагогического направления. Во-первых, техника может отказать, погаснет свет, не включится вовремя музыка, не сработает анимация в связи с разницей офисных программ; поэтому не факт, что не пригодится запасной, классический вариант с доской, магнитофоном и т.д. Во-вторых, качество оборудования не всегда соответствует задаче урока. Дошкольные учреждения не могут позволить себе дорогие проекторы. Если для занятия математики цвет объекта не важен, то на занятии окружающего мира очень. В-третьих, погубить занятие может и презентация, в основе которой лишь прописанные вопросы и картинки к ним, таких сейчас много.


...

...

...

Site Statistics