120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

2018 год: ПскоВики готовится к переезду на новую площадку

Образовательная ситуация: Число и цифра 8

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

ФИО педагога

Блинова Екатерина Александровна, воспитатель МБДОУ №40 "Ручеек" г. Пскова, Образовательная ситуация: Число и цифра 8

Направленность

- познавательная

- речевая

Возраст

дети 6-7 лет (подготовительная группа детского сада)

Тема

Число и цифра 8

Планируемые образовательные результаты

• Дети сформируют представление о способах обозначения числа 8 с помощью точек, счетных палочек и печатания цифры в клетках.

• Дети сформируют представление о составе числа 8 из двух меньших чисел, смысле сложения и вычитания, их записи, взаимосвязи между частью и целым.

• Дети закрепят представление о числовом отрезке, закрепят умение определять порядок чисел и изображать их на числовом отрезке, получая последующее число путем присчитывания одного отрезка.

• Дети сформируют опыт работы в команде, самопроверки по образцу, выполнения действия с комментированием, построения простейших умозаключений.

• На основе полученных знаний дети самостоятельно составят рассказ про цифру 8 и создадут мультфильм.


Структура ситуации

Элемент 1

  • Вводная часть:

Мотивация детей на включение в игровую деятельность.

  • Результат: дети готовы помочь работникам фабрики.

Элемент 2

  • Основная часть:

1. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку с конфетами и рассказывает, что дети попали в цех, где делают шоколадные наборы. Как можно записать число конфет. С помощью точек, счетных палочек и цифр. А знаете ли вы, как правильно печатать цифру 8.

Результат:

• Дети оказались в ситуации затруднения и просят помощи воспитателя.


Элемент 3

Описание элемента:

Воспитатель предлагает детям попробовать самостоятельно выложить цифру 8 с помощью счетных палочек. Дети выкладывают цифру 8. Воспитатель побуждает детей к тому, чтобы у каждого получился не один вариант. Воспитатель помещает на доску образец и говорит как правильно печатать цифру 8. Дети записывают число 8. Затем воспитатель располагает на доске карточки с 8 точками и предлагает детям выбрать ту, по которой можно быстро определить, что на ней расположено именно 8 точек. Дети выбирают правильный ответ и записывают его у себя. Воспитатель собирает детей около себя и рассказывает, что при каждой фабрике есть свой магазин, в котором торгуют только конфетами, изготовленными на этой фабрике. Воспитатель предлагает детям пойти в такой магазин.Дети садятся за столы по 4 человека. На столах находятся 10 кубиков красного и 22 зеленого цвета, лежащие вперемешку. Красные это карамельки, а зеленые это шоколадные конфеты.Воспитатель рассказывает, что в этом магазине продают только по 8 конфет, причем купить можно только разные конфеты, то есть 8 карамелек или 8 шоколадных конфет не продадут. Воспитатель предлагает разделить все конфеты, лежащие на столе, на шоколадные и карамельки.Воспитатель делает вывод, что 8 можно составить из двух частей по разному. Воспитатель помещает на доску домик с составом числа 8 и посредством ладошек дети заполняют окошки. Дети подходят к доске. Воспитатель предлагает детям рассмотреть ряд чисел и ответить на вопросы. Сколько одинаковых отрезков должно быть в числовом отрезке, чтобы он соответствовал числу 8.Как получили число 8. На сколько 8 больше предыдущего числа. Назовите соседей числа 8. Свои полученные знания ребята закрепляют в рабочих тетрадях.\

Результат: расширилось представлений детей о цифре 8.


Элемент - 4 (рефлексия)

Выход из образовательной ситуации.

Воспитатель собирает детей около себя. Где вы сегодня побывали. Какие новые знания и умения вам помогли написать ярлычки, купить конфеты, исправить опечатки. Ребята а давайте с вами попробуем составить рассказ про цифру 8 из которой можно сложить много разных фигур и на основе этого снять мультфильм.

Видео:https://yadi.sk/i/EyAuDSJh3UFmUU

Список ресурсов

Список ресурсов:

1. Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка - ступенька к школе. Прктический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации. Часть 4 (1-2) / Л.Г.Петерсон, Е.Е.Кочемасова. - М.: Ювента, 2014. - 320 с.: ил.


==Позиция педагога о целесообразности применения ИКТ==

Использование ИКТ в образовательных ситуациях - это возможность разнообразить занятия и необычное преподнесение новой информации, это увлекательное и запоминающееся путешествие за новыми знаниями, а в моем случае еще трудоемкое и веселое, так как создание мультфильмов это большой труд.


...

...

...

Site Statistics