Жихаревич, Михаил Ефимович

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск
Жихаревич Михаил Ефимович
Жихаревич Михаил Ефимович.jpg
Дата рождения: 1948
Научная сфера:
Место работы: Псковский областной институт повышения квалификации работников образования (ПОИПКРО)
Должность: доцент кафедры методологии постдипломного педагогического образования, заведующий центром гражданского образования
Науч. рук.: (научный руководитель)
Знаменитые ученики: (знаменитые ученики)
Известен: (чем известен как учёный)
Награды и премии:

(награды и премии)

Сайт: (официальный сайт)


Контактная информация:
Тел.: (8112) 72-18-08 (раб.)
E-mail: zhikharevich-mikhail@rambler.ru

Родился в 1948 г. В 1977 г. окончил философский факультет Ленинградского государственного университета. В том, же году поступил в очную аспирантуру философского факультета. В 1980 г. защитил кандидатскую диссертацию по проблеме диалектики объективного и субъективного в научно-технической революции. Кандидат философских наук (1980), доцент (1986).
Профессиональная деятельность:
С января 1981 г. по январь 1994 г. работал в Кировоградском институте сельскохозяйственного машиностроения (в настоящее время – Кировоградский национальный технический университет) в должности старшего преподавателя, доцента кафедры философии и политологии, заведующего кафедрой истории и теории культуры. В указанный период сочетал преподавательскую деятельность с научной работой в области социальной философии и политических наук. С 1981 по 1994 гг. было опубликовано 90 работ на русском и украинском языках. Участвовал в написании трехтомной коллективной монографии АН УССР «Научно-техническая политика зарубежных стран» (вышла в свет в 1987 г.).
С февраля 1994 г. – доцент кафедры философии образования (с 2005 г. – кафедра методологии постдипломного педагогического образования) ПОИПКРО. С 1999 г. одновременно с работой на кафедре - заведующий центром гражданского образования. Центр разрабатывает теорию гражданского образования, программы повышения квалификации педагогов и администраторов образования в данной области, осуществляет курсовую подготовку, сотрудничает со школами Псковской области, проводит экспертизу и оценку различных конкурсов и олимпиад.
В 1995 г. принимал участие в разработке Программы развития образования Псковской области. В 1998-1999 гг. участвовал в реализации международного проекта «Школа – правовое пространство» (Институт Открытое Общество). В 1998-2004 гг. участвовал в реализации международного проекта «Гражданское образование» (МИОИ РГПУ им. А.И. Герцена и КультурКонтакт (Австрия) . В 2004 г. – член рабочей группы по созданию стандартов гражданского образования. В 2005 г. – участвовал в разработке проекта Государственной программы гражданского образования населения Российской Федерации. В 2006 г. участвовал в реализации международного проекта «Молодежь+» (Новая Евразия). В рамках реализации РКПМО разработаны и реализуются дистанционные курсы по программе «Руководитель-менеджер» и «Менеджмент в образовании» для молодых специалистов; осуществляется методологическое обеспечение проекта «Государственно-общественное управление школой». Заместитель председателя оргкомитета и председатель жюри областных Семейных олимпиад по праву (1999-2010). Член жюри регионального этапа конкурса «Лидер XXI века». Осуществлял экспертизу конкурсных работ в рамках Всероссийской акции «Я – гражданин России»; экспертизу работ конкурса: «История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР»; научное руководство и экспертизу работ конкурса «Память о Холокосте – путь к толерантности». Член жюри Всероссийского дистанционного конкурса научно-исследовательских работ и эссе патриотической направленности молодых ученых, школьников и студентов «Меня оценят в XXI веке» (Организатор конкурса - ООО «Современные образовательные концепции» при поддержке Министерства образования и науки РФ; октябрь-декабрь 2009 г.). Осуществлял разработку и научное руководство программой развития МОУ «Струго-Красненская средняя общеобразовательная школа» «Школа гражданского образования». В 2008 году школа вошла в число победителей конкурса инновационных образовательных учреждений. Осуществляю руководство методологическим семинаром ПОИПКРО.
С 1994 г. одновременно с работой в ПОИПКРО работаю в вузах Пскова. Преподаю политологию, геополитику историю политических и правовых учений, конфликтологию, связи с общественностью, управление персоналом. Имею опыт руководства дипломными работами (свыше 50-ти) по специальностям: «менеджмент организации» и «государственное и муниципальное управление» в Новгородском государственном университете им. Ярослава Мудрого, Российско-Американской высшей школе управления при Псковском государственном политехническом институте, Псковском филиале Российской Международной академии туризма и Псковском филиале Санкт-Петербургского института управления и права. Имею опыт политического образования по программам Национального института «Высшая школа управления».

Владение иностранными языками:
Немецкий. Чтение и перевод – на профессиональном уровне. Разговорная речь – на среднем уровне. Украинский – владею свободно.
Профессиональные достижения:

  • Почетный работник высшего профессионального образования (2004 г.).
  • Действительный член Академии гуманитарных наук (1995 г.).
  • Почетная грамота Администрации Псковской области (2008 г.)
  • Почетные грамоты Государственного управления образования Псковской области (1998 и 2005 гг.).
  • Юбилейная медаль Санкт-Петербургского государственного университета (2003 г.).
  • Почетное свидетельство о занесении в Книгу «Золотая летопись славных дел к 1100-летию Пскова» (2003 г.).
  • Благодарности ГУО Псковской области, благодарственные письма школ области.
  • Благодарственные письма Исследовательского комитета Российской Ассоциации политической науки; ООО «Современные образовательные концепции».
  • Эксперт Совета Европы по гражданскому образованию.
  • Член Общественной палаты Псковской области, председатель Комиссии ОППО по вопросам развития гражданского общества и защиты прав человека.
  • Член Российского философского общества.
  • Член Российской Ассоциации политической науки.
  • Биографические сведения включены в российско-швейцарскую биографическую энциклопедию успешных людей России «WHO IS WHO в России» (2008 г.)


Научные интересы:

  • философские и методологические проблемы гражданского образования;
  • политическая культура и политическое образование в современном мире;
  • политическая культура России;
  • идеология и мировоззрение;
  • геополитический контекст развития современной России;
  • проблемы становления гражданского общества в современной России;
  • современная школа как институт гражданского общества.

Основные положения научных работ по представленной проблематике апробированы на многочисленных международных, российских, межрегиональных и региональных научных и научно-практических конференциях, в том числе на I,II,III и IV Российских философских конгрессах (1997, 1999, 2002, 2005 гг.), Педагогическом форуме «Гражданственность через образование» (2005 г.), V Всероссийском конгрессе политологов (2009 г.), Всемирном философском конгрессе (Стамбул, 2003 г.).
Повышение квалификации:

  • Февраль-июнь 1985 г. – повышение квалификации в Институте повышения квалификации преподавателей общественных наук Ленинградского государственного университета по специальности – политология.
  • Февраль-июнь 1990 г. – повышение квалификации в Республиканском гуманитарном институте Ленинградского государственного университета по специальности – политология.
  • В 1999, 2000, 2001, 2003, 2004, 2005, 2006 гг. – краткосрочное повышение квалификации по направлению «Гражданское образование» в РГПУ им. А.И. Герцена (г. Санкт-Петербург), Петрозаводском государственном университете, Ярославском государственном педагогическом университете им. К.Д. Ушинского, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (г. Москва).
  • Был участником научной и культурно-исторической акции «Философский пароход», состоявшейся 8-19 августа 2003 г. на теплоходе «Мария Ермолова» по маршруту «Новороссийск – Стамбул – Новороссийск» в связи с поездкой российских философов на XXI Всемирный философский конгресс «Философия лицом к мировым проблемам».
  • Международные курсы преподавателей «Уроки Холокоста – путь к толерантности» - г. Новогрудок (Беларусь) – 2008 г.
  • Стажировка в Международном научно-исследовательском институте Катастрофы «Яд Вашем» (Иерусалим, Израиль) – 2009 г.


Предлагаемые лекции и практические занятия:

Образовательные программы:

  • Программа повышения квалификации «Гражданское образование в современной школе» 144 часа. Предназначена для повышения квалификации всех категорий работников образования и Она может быть освоена как в очной, так и в очно-дистанционной формах обучения.
  • Программа повышения квалификации «Управление конфликтами» 144 часа. Предназначена для повышения квалификации всех категорий работников образования и Она может быть освоена как в очной, так и в очно-дистанционной формах обучения.


Модули:
1. Конфликты: от изучения к управлению и разрешению. Целевая аудитория – педагоги и администраторы образования. 24 часа. Может быть освоен как в очной, так и в очно-дистанционной формах обучения.
2. Связи с общественностью в деятельности руководителей образовательных учреждений. Целевая аудитория – руководители образовательных учреждений, менеджеры образования. 24 часа. Может быть освоен как в очной, так и в очно-дистанционной формах обучения.
3. Политическая сфера жизни общества. Целевая аудитория – преподаватели общественных дисциплин. 24 часа. Может быть освоен как в очной, так и в очно-дистанционной формах обучения.
4. Россия в современной геополитике. Целевая аудитория – преподаватели общественных дисциплин. 24 часа. Может быть освоен как в очной, так и в очно-дистанционной формах обучения.
5. Гражданское образование как педагогическая концепция. Управленческие аспекты формирования гражданских компетентностей учащихся. Целевая аудитория – руководители образовательных учреждений и их заместители. 24 часа. Может быть освоен как в очной, так и в очно-дистанционной формах обучения.
6. Школа – пространство формирования гражданских компетентностей: управленческий аспект. Целевая аудитория – руководители образовательных учреждений и их заместители. 24 часа. Может быть освоен как в очной, так и в очно-дистанционной формах обучения.
7. Гражданские ценности в обществоведческом образовании. Целевая аудитория – преподаватели общественных дисциплин. 24 часа. Может быть освоен как в очной, так и в очно-дистанционной формах обучения.
8. Воспитание гражданина. Целевая аудитория – классные руководители, заместители директоров ОУ по воспитательной работе, организаторы, социальные педагоги. 24 часа. Может быть освоен как в очной, так и в очно-дистанционной формах обучения.
9. Формирование гражданских компетентностей в учебном процессе. Целевая аудитория – учителя естественнонаучных и гуманитарных дисциплин, начальной школы. 24 часа. Может быть освоен как в очной, так и в очно-дистанционной формах обучения.
10. Социальные проекты и социальная практика в современной школе. Целевая аудитория – педагоги и администраторы образования. 24 часа. Может быть освоен как в очной, так и в очно-дистанционной формах обучения.
Спецкурсы:

  • Философия истории 6 ч.
  • Введение в конфликтологию – 4 ч.
  • Введение в геополитику – 6 ч.


Лекции:

  • Формирование гражданских ценностей в образовательном процессе.
  • Гражданская идентичность как проблема образования
  • Критическое мышление в образовательном процессе
  • Образование и общественная идеология
  • Политическая культура России: история и современность
  • Становление школы как центра общественных и культурных связей местного сообщества
  • Формирование толерантности в образовательном процессе
  • Модели гражданского образования
  • Профессионализм педагога и система повышения квалификации
  • Воспитание антикоррупционного сознания школьников в образовательном процессе.


Публикации (с 1999 г.):

1. Ценности открытого общества// В кн.: Культура: политика модернизации. Псков, 1999 (в соавт.).
2. Региональная политическая культура: Псковская традиция и современность//В кн.: Второй Российский философский конгресс «XXI век: будущее России в философском измерении». Т. 2. «Социальная философия и философия политики». Часть 2. Екатеринбург, 1999.
3. Гражданское образование: необходимость, цели и задачи// В кн.: Молодежная политика XXI века: стратегия выбора. СПб, 1999.
4. Кафедра философии и социологии образования – учителю// В сб.: Педагогический поиск: традиции, инновации, результативность. Вып. III, Псков, ПОИПКРО, 1999.
5. О формировании политической культуры педагога в постсоветской России// В сб.: Педагогический поиск: традиции, инновации, результативность. Вып. III. Доклады пленарных заседаний Псков, ПОИПКРО, 1999.
6. Региональная политическая культура: псковская традиция и современность// В кн.: Второй Российский философский конгресс «XXI век: будущее России в философском измерении. Т.2 «Социальная философия и философия политики». Часть 2. Екатеринбург, 1999 .
7. Традиции и современность // Граждановедение. Еженедельное приложение к «Учительской газете», № 50(206), 9 декабря 1999 г.
8. Местное самоуправление как источник формирования региональной политической культуры (Псковская традиция и современность). – Труды Псковского политехнического института, вып. 3, СПб-Псков, 1999.
9. Гражданское самоуправление и политическая культура // В сб.: Развитие гражданского образования в Псковской области. Псков, ПОИПКРО 2000.
10. Проект концепции развития гражданско-правового образования в Псковской области в 1999 – 2005 гг. – Там же (в соавт.).
11. Разработка содержания повышения квалификации преподавателей социальных дисциплин в области гражданского образования//В кн.: Гражданское образование: Материалы международного проекта. СПб, РГПУ им. А.И. Герцена, 2000 (в соавт.).
12. К проблеме философии гражданского образования//В сб.: Труды Псковского политехнического института. Вып. 4. СПб - Псков, ППИ, 2000.
13. Через развитие провинциальной школы – к гражданскому обществу – Там же.
14. Демократия и гражданское образование//В сб.: Педагогический поиск. Традиции. Инновации. Результативность. Вып. 4.- Псков, ПОИПКРО, 2000.
15. Концептуальные основы гражданского образования// В кн.: Качество высшего профессионального небюджетного образования: современное состояние и перспективы. М., МОСУ, 2000.
16. Философия и гражданское образование//В кн.: Философия преподавания философии. Калуга, КГПУ, 2000 (в соавт.).
17. Философские и культурологические проблемы гражданского образования// В кн.: Преподавание философии: проблемы дидактики и содержания. – Калуга, КГПУ, 2000. (В соавт.).
18. Гражданское образование как диалог культур//В кн.: Восток- Запад: диалог культур. Владимир, ВГПУ, 2000.
19. Ценностный аспект гражданского образования//В кн.: Философия ХХ века: школы и концепции. СПб, СПбГУ, 2000.
20. О новом учебнике философии. – Вестник Российского философского общества, № 4, 2000 ( в соавт.).
21. Гражданско-правовое образование как фактор обновления российской школы // В сб.: Правоохранительная деятельность в Псковской области: история и современность». Вып. 3, Псков, 2001.
22. Гражданское образование и модернизация российской школы // В сб.: воспитание и обучение. Традиции, инновации, результативность. Вып. 5, Псков, ПОИПКРО, 2001.
23. Гражданское образование: проблемы и перспективы// В сб.: Воспитание и обучение. Традиции, инновации, результативность. Вып. 5, Псков, 2001.
24. Гражданское образование и русская национальная культура// В кн.: Гражданское образование: формирование активной жизненной позиции гражданина. М., АПКПРО, 2001 (в соавт.).
25. Современный менеджмент и проблемы государственной службы в Российской Федерации. – Труды Псковского политехнического института. Вып. 5, СПб-Псков, 2001.
26. Гражданское образование: в поисках механизма взаимной адаптации ценностей//Труды Псковского политехнического института. Вып. 6. СПб - Псков, ППИ, 2002/
27. Теория и практика гражданского образования// В сб.: Научно-практическая конференции преподавателей МОСУ. М., МОСУ, 2002/
28. О гражданском образовании в Псковской области/Псковская школа, № 4, 2002.
29. Философия гражданского образования// В кн.: Материалы III Российского философского конгресса, Т. 3, Ростов-на-Дону, 2002.
30. Идея толерантности в гражданском образовании// В кн.: " Профессиональное развитие педагога в системе постдипломного образования"- Псков, 2002.
31. Надежды оправдались.- Вестник Российского философского общества. № 3, 2002.
32. Рецензия на альманах «Философская жизнь Урала. Проблемы общей и социальной онтологии//В кн.: Эпистемы 2. Альманах. Екатеринбург, 2002 (в соавт.).
33. Предисловие к сборнику ПФ МОСУ «Третья студенческая научная конференция. 26 апреля 2001 г.» - М. – Псков, 2002.
34. Политическое манипулирование и критическое мышление// В сб.: Труды Псковского политехнического института. № 7.1, СПб, 2003.
35. Гражданское образование. Учебно-методическое пособие. Под ред. Бордовского Г.А., Гороховатской Н.В., Морозовой С.А.. Жихаревича М.Е. - СПб, РГПУ им. А.И. Герцена, 2003 (в соавт.).
36. Гражданское образование в контексте глобальных проблем// В сб.: Антропологическое измерение глобальных процессов. - Владимир, ВГПУ, 2003.
37. Образовательный аспект политической социализации// В сб.: Правоохранительная деятельность в Псковской области: история и современность. Сборник научных статей. Псков, 2003.
38. Гражданское общество и гражданское образование// В сб.: «Профессиональное развитие педагога в системе постдипломного образования". Псков, ПОИПКРО, 2003.
39. Гражданское образование в контексте профильной школы – Псковская школа, №5, 2003.
40. Размышления о философском пароходе. - Вестник Российского философского общества, 2003, №3.
41. Проблемы теории гражданского образования. - Философия образования", № 7, 2003.
42. Гражданское образование. Практикум. – СПб, РГПУ им. А.И. Герцена, 2003 (в соавт.).
43. Псковская политическая культура: традиции и современность. Монография. - Псков, 2004. (в соавт.).
44. Гражданское образование в гражданском обществе// В сб.: Повышение квалификации педагогов в контексте постдипломного образования. Псков, 2004.
45. Формирование гражданских качеств личности студента вуза.// В сб. «Теоретико-методические проблемы качества подготовки специалиста в вузе» М., 2005.
46. Проблема ценностей в гражданском образовании// В кн.: «Философия и будущее цивилизации. IV Российский философский конгресс». Т., 4. – М., МГУ, 2005.
47. Проблемы становления гражданского общества: теоретический и образовательный аспекты// В сб.: Труды Псковского филиала Московского открытого социального университета. Псков, 2005.
48. Гражданское образование в системе повышения квалификации педагогов// В сб.: «Концептуальные основы повышения квалификации педагогов. Вып. 2. Псков, 2005.
49. Программа повышения квалификации «Гражданское образование в современной школе». - Псков, 2005.
50. Профессионализм руководителя школы в условиях модернизации образования// В сб.: «Концептуальные основы повышения квалификации педагогов. Псков, 2005.
51. Молодежная политика и гражданское образование// В сб.: Молодежь и семья: проблемы и перспективы развития. СПб., СПБГУТД, 2005.
52. Меморандум Педагогического форума «Гражданственность через образование» - на сайте АПКППРО, 2005.
53. Программа «Общие основы повышения квалификации работников образования» - Псков, 2005 (в соавт.).
54. Философско-правовые воззрения П.И. Новгородцева. – Труды Псковского политехнического института. Псков, 2006.
55. Философско-правовая концепция Б.Н. Чичерина. – Труды Псковского филиала Московского открытого социального университета. Вып. 2. Псков, 2006.
56. Гражданское образование и диалог культур// В кн.: «Образование и культура России в изменяющемся мире», Новосибирск, НГПУ,2007.
57. Роль гражданского образования в становлении гражданского общества в России//В кн.: Проблемы становления гражданского общества в России. М., 2007.
58. Становление гражданина. Гражданское образование: попытка философского анализа. – Право в школе, № 1, 2008.
59. Проблема формирования гражданской идентичности в процессе преподавания общественных дисциплин: методологический аспект// В сб.: «Первая мировая война: геополитика, уроки истории и современность (к 90-летию окончания Первой мировой войны)». Материалы международной научно-теоретической конференции. Витебск. 2008 (в соавт.).
60. Модульные программы повышения квалификации учителей. – Псков, 2008 (в соавт.).
61. Проблемы правового, социального государства в вузовском курсе политологии//Труды Псковского филиала Московской открытой социальной академии. Вып. 3, Псков, 2008.
62. Концептуальные основы сетевого образования// В сб.: «Проектная организация исследований: сетевая организация взаимодействия с учреждениями образования». Псков, 2009.
63. Гражданское образование как условие становление гражданского общества в России. – В кн.: «В поисках гражданского общества». Коллективная монография. Великий Новгород, 2009.
64. Региональная политическая культура и гражданское образование. - В кн.: «V Всероссийский конгресс политологов. Научные доклады» - М., 2009.
65. Гражданское образование в Псковской области: теория и опыт. – В кн. «Политическое образование в современном мире». – СПб, 2009.
66. Кафедра философии образования Псковского областного института повышения квалификации работников образования: история и современность// В кн.: Философия родного края. Роль провинциальной философии в развитии культуры и осмыслении региональных проблем. (Псковский контекст). – Псков, 2009 (в соавт.).
67. Нужно готовить человека к тому, что он свободен. - Там же.
68. Противодействие коррупции. Учебно-методическое пособие для проведения учебных занятий и классных часов по антикоррупционному просвещению. – Псков, 2010 (в соавт.).
Что для меня ПОИПКРО:
Коллектив уважающих друг друга профессионалов, способных учить и учиться.

Site Statistics